EAP-B01 Nou Barris

Revistes juliol 2011

REVISTES JULIOL 2011

  • GUIX D’INFANTIL. Març-Abril 2011.
  • Revista infantil de 0 – 6 anys:     Monogràfic: Creativitat i educació.
  • Articles:  El significat d’adoptar
  •                       Científics a l’educació infantil?   Somriure davant l’adversitat: humor i resilència.
  • GUIX 374. Maig 2011
  • A FONS:
  •  Fer de mestre: Sobre les incerteses d’un ofici complex. Jaume Centelles
  •  Educar amb compromís. Cristina Vadillo.
  •  L’escola, un espai de llibertat. Francesc de Gispert.
  •  Ser mestra d’escola rural. Estimar la feina. Marta Barrera.
  •  Els reptes educatius del segle XXI per a una mestra que comença. Judith  Surroca.

 ARTICLES:

  • Les cinc ces. Jordi Canelles. ( comunicació, col·laboració, creativitat, crítica, compromís)
  • Medi ambient i energies alternatives. Treball de síntesi de segon ESO. José Angel Hernández, Rafael Lamuedra.
  • La música com a recurs per ensenyar llengua estrangera. Albert Casals, Laia  Viladot.
  • Treballem les emocions a l’escola. Carmen Veracruz
  • Cal potenciar que s’escolti els infants. Jordi Cots i Moner.
  • Habitar l’aula des de les intencionalitats i els significats. Marta Utset.
  • L’aprenentatge productiu, l’aprenentatge a través de l’experiència. Mercè Marcé.

 BLOC:

  • Jocs cooperatius i abordatge positiu del conflicte
  • Llegir per reconèixer-nos
  • Programació d’un projecte: les bicicletes...
  • GUIX 375. Juny 2011.

 A FONS:

  • Una mirada inclusiva al medi social. Roser Batllori.
  • Juguem al pati.( projecte transversal i interdisciplinari). Claustre escola Vall-llobrega.
  • L’escola oberta a la ciutat. Dolors Rubirola.
  • Les coses que usem són de molts llocs. Núria Tresserras, Fina Ramió.

 ARTICLES:

  • L’avaluació com a eix de la formació en un projecte d’innovació pedagògica. Montse González Vera.
  • Els alumnes opinen. Els exàmens i les proves d’avaluació. Begoña Piqué ( districte Sant Andreu).
  • Glosar a l’escola primària? Albert Casals. ( glosa o canço tradicional es refereix a l’activitat cultural que es basa en melodies d’arrel tradicional sobre les quals s’improvisen versos).
  • I si traiem el peu de l’accelerador per educar? Lola Abelló.
  • Poblar l’escola. Acollir i integrar els mestres que hi arriben. Mercè Cuadras.
  • La xarxa Intermunicipal. Transició Escola-Treball de l’Anoia Sud. Cristina Estrada.

 BLOC:

  • Control de plagues a l’hort escolar.
  • Alumnat amb pèrdua auditiva.
  • Què ens ensenya  la visita  aula vil·la romana?
  • AULA 200. Marzo 2011
  • AULA DE...Sobre el II Congreso  Leer.es.  El título del Congreso fue “ Leer para aprender”. Monográfico sobre las mesas de debate en torno a las competencias necesarias para desarrollar la lectura y escritura en la era digital:
  • Lectura híbrida. Un encuentro con el arte, el cine y la literatura. Alba Ambrós.
  • Biblioteca escolar y nuevas alfabetizaciones. Mónica Baró.
  • Alfabetización digital: lectores críticos y creativos. Tiscar Lara.
  • La creación de recursos para educar en diversos contextos. Miguel Marañón.
  • La competencia digital en el trabajo por tareas. Fernando Trujillo.
  • Educación literaria y TIC. Felipe Zayas

 INNOVACIÓN EDUCATIVA:

  • Educación musical y competencias transversales. Andrea Giráldez.
  • Metodología y competencias en la educación. Pep Alsina
  • Film scoring. Sergio Pedrera.
  • Proyecto “ Película desde educación artística: música. Jos García García.
  • Woices. Aprendizaje compartido, a través de tareas competenciales. Ramon Domènech.

 ARTÍCULOS:

  • El aprendizaje de la lectura comprensiva y crítica. José Manuel Pérez Tornero.
  • La planificación estratégica. Una herramienta para hacer realidad el proyecto educativo. Eugeni García Alegre.
  • Talleres de empleo. Proyectos educativos al servicio de la comunidad. Elisa Romero, Teresa Rosete.
  • Gestión del aula. Casos en xarxa.

 BLOC:

  • Fomentar la creatividad en grupo.
  • La PDI en la escuela inclusiva.
  • Salut postural...
  • AULA DE INFANTIL. Marzo-Abril 2011
  • Versió castellana del GUIX infantil referit a l’inici.
  • AULA 201 . Maig 2011.
  • AULA DE: El cambio en los centros a través de la formación. Neus Sanmartí, María

                 Masip.

  • ¿Cómo hacer que la formación impulse cambios en un centro?. Neus Sanmartí, María Masip.
  • Cuando el asesoramiento es el espejo de la vida del centro. Mª José Arenas, Práxedes Gea, Marga Teixidor.
  • Cuando la implicación de las famílias refuerza los deseos de cambio de un equipo. Reme González
  • Cómo se trabaja en un centro cuando éste se propone cambiar. Charo Tomás, Núria Gres.

 INNOVACIÓN EDUCATIVA:

  • Desarrollo de competencias en el ámbito de las artes plásticas y visuales. Amalia Ortega.
  • ¿ Cómo ayuda la educación visual y plástica a desarrollar las competencias básicas? La disertación sobre la hibridación de competencias. Sílvia Burset.
  • La profesionalización del alumnado en el aula para un aprendizaje creativo y significativo. Juan Díaz Faes.
  • Poema objeto y aprendizaje por competencias. Begonya Samit.
  • Pensar y hacer o ¿ hacer y pensar? Las Competencias metadisciplinares desde la didáctica de la educación visual y plástica. Emma Bosch.

ARTÍCULOS:

  • La “bofetada feliz”: una nueva táctica de acoso escolar. Emilio Tresgallo. ( ciberbullying).
  • La transmisión del euskera a través de las emociones. Un taller experimental con famílias. Iñaki Pikabea.
  • Todos sumamos. Cristina García Morte.
  • La materialización de una idea en obra artística. Flora García.
  • Exprimiendo el dossier CAMform, una herramienta útil para la gestión de los aprendizajes en el aula. Jordi Domènech, Marta Guillaumes, Julián Lobo.
  • Hay que potenciar la escucha de los niños y niñas. Puri Biniés Lanceta.
  • Servicios sociales comunitarios y educación social. Laura Varela.

 BLOC:

  • Juegos cooperativos y abordaje positivo del conflicto.
  • Leer para reconocernos.
  • Unos espías en la Edad Media....
  • AULA 202. Junio.
  • AULA DE: Aula hospitalaria. María Urmeneta.
  • Aulas hospitalarias: una educación singular. María Urmeneta
  • El pedagogo hospitalario, tutor resilente. Mª Estela Fernández Ramírez.
  • Mi escuela, el hospital.
  • Seis experiencias de aulas hospitalarias
  • Recomendaciones bibliográficas sobre aulas hospitalarias.

 INNOVACIÓN EDUCATIVA:  Didactica de la educación física y las competencias  básicas. Carlos González Arevalo.

  • ¿Cómo enseñar y evaluar competencias básicas desde el área de educación física? Cipriano Romero, Gustavo Vegas, Jesús Cimarro.
  • Contextos y situaciones en educación física. Carlos González.
  • Las cualidades físicas bajo la mirada competencial. Sandra Gallardo.
  • Retos cooperativos para mejorar la condición física y la salud en la ESO. Meritxell Monguillot.
  • Jugando a ser artistas. Joan Ortí.

 ARTICLES:

  • El desarrollo de la competencia simbólica. Josep Gustems
  • Creación de videoesculturas y moviles tuneados. Ana Mª Mampaso.
  • Una experiencia de movilidad docentes. Eva Aguayo.
  • El foro electrónico y la interacción social. Lorena Campos, Sofia Peinado.
  • El circo social. Antonio Alcántara.

 BLOC:

  • Alumnado con perdida auditiva. ...
  • ÀMBITS. 32 Primavera.
  • Un any després del traspàs d’en Miquel Siguan. Ignasi Vila. Aspectes diversos de la trajectòria humana i intel·lectual d’en Miquel Siguan.

Violència, transgressió i escola. Josep Amorós. Aproximació als conceptes d’agressivitat, violència i transgressió  i la diferència entre la violència simbòlica, sistèmica i del subjecte i l’anàlisi d’algunes raons que provoquen aquestes conductes.

Consideracions per a l’orientació escolar de l’alumnat amb trastorns de l’espectre autista. Teresa Castilla. Recull de les modalitats d’escolarització actuals a Catalunya i elements del context escolar, familiar i dels serveis específics a tenir en compte en l’orientació escolar de l’alumnat TEA.

Sembrant estratègies, proposta inclusiva des d’un centre d’educació especial. Núria Triola, Ester Plana, Teresa Pijuan, Judith Rabat, Anna Rodríguez. L’article explica el programa de suport  que el CEE Joan XXIII d’Olot ha desenvolupat per alumnes amb TEA/TC i  que s’ha dut a terme el curs 2010-11 col·laborant amb centres ordinaris en la inclusió d’aquests alumnes.

Conductes d’exclusió i maltractament entre iguals al parvulari. Jordi Colell i Carme Escudé. Intervenció realitzada a parvulari. S’utilitzen tècniques sociomètriques per tal de conèixer els alumnes en risc i mitjançant observacions sistemàtiques al pati es detecten els alumnes implicats en conductes agressives en el joc.

De l’excel·lència a les escel·lències, una mirada inclusiva a l’èxit educatiu. Ester Conesa, Jordi Domènech, Francesc Ginel, Montse Morcillo. Diverses estratègies organitzatives incideixen en el treball de l’excel·lència de manera inclusiva com objectiu per a tot l’alumnat. Això implica el desenvolupament d’iniciatives i activitats didàctiques que afavoreixin el diagnòstic i la detecció, l’atenció  a la diversitat i la d’aprendre a aprendre.

De la disciplina a la gestió de l’aula. Ramon Coam, Núria Pratdesaba, Andreu Montañés. L’article intenta entendre les raons que dificulten que s’aconsegueixi ordre a les aules i es donen orientacions objectives per afavorir la disciplina i l’aprenentatge de l’alumnat.

La mirada octogonal. Aplicació de la teoria de les intel·ligències múltiples a l’educació: propostes des d’un institut de secundària. Àlex Sala Paixau. L’institut Creu de Saba d’Olesa de Montserrat realitza un projecte d’innovació educativa aplicant principis de la teoria de Gadner, que determina 8 tipus d’intel·ligència.

 Altres revistes:  Fitapunt, Lligam Fapaes, aacic, , per a vèncer la fibrosi quística, Barcelona Educació.

 

 

 

                  

Estàs aquí:Inici Revistes Revistes juliol 2011