EAP-B01 Nou Barris

Llibres

Articles i ressenyes sobre les darreres novetats editorials que arriben a l'EAP

Alumnado con discapcidad intelectual y retraso del desarrollo

Bassedas, E (2010). Alumnado con discapacidad intelectual y retraso del desarrollo. Colección Escuela Inclusiva: alumnos distintos pero no diferentes. Ed.: Graó

Aborda l´atenció dels alumnes amb discapacitat intel·lectual a les escoles ordinàries, que ofereix instruments per detectar i avaluar l´alumnat de totes les etapes educatives, alhora que planteja estratègies d´organització i intervenció a l´aula amb exemples de pràctiques realitzades a diferents escoles, i tenint en compte tant a l´alumne individualment com en la seva interacció amb els companys. També es dóna importància a la col·laboració entre els diferents membres de l´equip docent i a la relació amb les famílies dels alumnes per facilitar-ne la inclusió escolar.

Alumnado con discapacidad visual

Albertí, M; Romero, Laura (2010). Alumnado con discapacidad visual. Colección Escuela Inclusiva: alumnos distintos pero no diferentes. Ed.: Graó

A través de diferents exemples, es reflexiona tant sobre els problemes i les implicacions que les discapacitats visuals poden tenir en la manera d´aprendre de l´alumne i en les seves dificultats per desenvolupar determinades capacitats, com sobre les respostes que els mestres poden donar des del seu propi rol: les dinàmiques de la classe, la relació amb les famílies...

Alumnado con problemas de salud

Urmeneta, M. (2010). Alumnado con problemas de salud. Colección  Escuela Inclusiva: Alumnos distintos per no diferents. Ed. Graó.

Tractar sobre què fer quan la malatia, crònica, aguda o de risc vital es presenta de sobte a l'escola. Hi ha informació sobre les malaties cròniques més comunes a la infantesa. Ofereix suggerències concretes per a una atenció educativa d'aquest alumnat.

Alumnado con trastorno del espectro autista

Hortal, C, (Coord) (2011). Alumnado con trastorno del espectro autista. Colección  Escuela Inclusiva: Alumnos distintos per no diferents. Ed. Graó.

Explica quines són les potencialitats i les necessitats d'aquests alumnes, tenint en compte les dificultats que el trastorno genera en la seva forma d'aprendre i relacionar-se. Aporta recomanacions, suggerències i estratègies per porta a terme una intervenció que faciliti les condicions adequades per a aconseguir la seva màxima integració personal i social possible. Planteja també una intervenció global en colaboració amb la família i altres professionals que atenen a aquest alumnat fora del context escolar.

Guia per a famílies d'infants ii joves amb alteracions de conducta

Departament d'Educació (2010). Guia per a famílies d'infants ii joves amb alteracions de conducta. Ed.:  Departament d'Educació.

Guia pràctica per a famílies d'infants i joves amb alteracions greus de conducta.

Estàs aquí:Inici Llibres